მეცხრე დღე

•  გუგლის დახმარებით ავტვირთეთ სასწავლო პროექტის პორტფოლიო,რომელიც გამოვაქვეყნეთ ჩვენს ბლოგზე.
•   ვისწავლეთ ბლოგზე გამოქვეყნებული პორტფოლიოში ცვლილებების შეტანა და ახალი დოკუმენტების დამატება.
• რეგლამენტის რეჟიმში წარმოვადგინეთ ჩვენი პროექტის პრეზენტაცია

 რას შევძლებთ ტრენინგის საშუალებით?

• ტრენინგი საკმაოდ საინტერესო იყო,  შევიძინე სხვადასხვა კომპიუტერულ პროგრამაში მუშაობის უნარი, რაც დამეხმარება შემდგომ პრეზენტაციის უკეთ მომზადებაში.
• ასევე შესაძლებლობა გვეძლევა სკოლაში წარვმართოდ პროექტებით სწავლება,რომელიც იქნება სიახლის  მომტანი ისევე როგორც მასწავლებლებისთვის ასევე მოსწავლეებისთვისაც.

მერვე დღე

• ვნახეთ ტრენერის კომენტარები ჩვენს პროექტზე
• დავხვეწეთ ჩვენი აქტივობები
• ვისაუბრთ დიფერევცირებულ სწავლებაზე
• განვიხილეთ სახელმძღვანელოში მოდული 6
• დავწერეთ დავალებები სუსტი და ნიჭიერი მოსწავლეებისათვის
• პროექტის შაბლონი შევავსეთ ბოლომდე
• შევცვალეთ ბლოგის დიზაინი

მეშვიდე დღე

1. გავიმეორეთ წინა დღის მასალა.
2. მოვახდინეთ მოსწავლეთა შესაძლებლობების პრეზენტაცია. 
3. მივეცით ერთმანეთს უკუკავშირი.
4. დავგეგმეთ ჩვენი პროექტის აქტივობები, შევიტანეთ ჩვენს პროექტში და გავუზიარეთ ტრენერს.

მეექვსე დღე

1. გავიმეორეთ წინა დღის მასალა
2. გავეცანით პრეზენტაციის ჩეკლისტს
3. ჩეკლისტის მიხედვით შევქმენით სლაიდი მოსწავლის ნაშრომზე
4. შექმნილი სლაიდი გავუზიარეთ ტრენერს
5. დავასრულეთ შეფასების დროის ჩარჩო.

მეხუთე დღე
წინა დღის გავლილი მასალის განზოგადება

• გავეცანით შეფასების სხვადასხვა მეთოდებს
• ვისაუბრეთ მიმდინარე და საბოლოო შეფასებაზე
• განვიხილეთ შეფასების 5 სტრატეგია
• თითოეული სტრატეგიიდან ავარჩიეთ ჩვენი პროექტისთვის საჭირო მეთოდები 
• გავეცანით პროექტზე დაფუძნებულ სწავლის შეფასებას.
• მივიღეთ დავალება მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომისთვის კრიტერიუმების ჩამონათვალი

მეოთხე დღე
 გავიმეორეთ წინა დღეში გავლილი მასალა.

1. მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების მნიშვნელობაზე პროექტებით სწავლებაში
2. განვიხილეთ მიმართულების მიმცემი საკვანძო სიტყვების ზოგადი ,   თემატური  და შინაარსობრივი კითხვები.
3. ონლაინ ურთიერთობისთვის გავეცანით ბმულების გაზიარებას.ბმული გავუზიარეთ ტრენერს და მივიღეთ უკუკავშირი ტრენერისაგან.